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giovedì 15 dicembre 2022

Inclusione delle persone sorde e con ipoacusia, fondo di 8 milioni di euro: i criteri di utilizzo.

Pubblicato in Gazzetta Ufficiale il decreto con i criteri e modalità per l’utilizzazione delle risorse del Fondo per l’inclusione delle persone sorde e con ipoacusia, di cui all’art. 1, comma 456, della legge 30 dicembre 2018, n. 145. Le risorse sono in totale 8 milioni di euro per l’anno 2021.

sabato 25 settembre 2021

L'Istituto educativo dello Stato per audiofonolesi di Marsala (Ex Convitto Ens)

Marsala, il caso Convitto. L'istituto per sordomuti abbandonato dalla Regione. Potrebbe essere un fiore all’occhiello della città di Marsala. Un istituto unico nel suo genere (in Italia ce ne sono solo un paio …), per offrire servizi di qualità, potenziare l’offerta scolastica, arginare il disagio. Sembra invece abbandonato a se stesso. E' il Convitto Audiofonolesi di Marsala.

martedì 1 giugno 2021

Tagli dell’organico all’istituto per sordi. La preside: “Con meno classi la scuola chiude”

A rischio la sede romana dell'Istituto Magaratto. La scuola statale integrata per sordi e udenti, che conta altre due sedi a Padova e Torino, potrebbe perdere alcune classi. Un taglio drastico disposto dall'Ufficio scolastico della regione Lazio e che prevede la chiusura di cinque sezioni: la prima e la seconda del liceo scientifico scienze applicate, l'indirizzo grafico, elettronico e quello dei servizi commerciali. "Abbiamo ricevuto questa notizia inaspettata otto giorni fa – ha dichiarato ai microfoni di Fanpage la preside della scuola Isabella Pinto – io ho risposto che con cinque classi mancanti la scuola chiude".

sabato 20 febbraio 2021

L'Assistente alla Comunicazione per gli alunni sordi. Intervista a Luisa Accardo.

Pedagogista, vice direttore area gestionale e direttore servizi educativi della Fondazione Istituto dei Sordi di Torino Onlus. Luisa Accardo è altresì Professore a contratto nei corsi di specializzazione per gli insegnanti di sostegno per conto dell’università degli studi di Torino nonché Assistente alla Comunicazione.

martedì 9 febbraio 2021

Cenni storici figura di Antonio Magarotto e sull'Istituto

Figlio di un farmacista padovano, Antonio Magarotto nacque a Poiana Maggiore (VI) il 30 giugno 1891 ed in seguito ad una meningite divenne sordo all'età di 3 anni. 
Frequentò le scuole per sordomuti a Siena; lì apprese la lettura labiale e a parlare correttamente. 

venerdì 22 maggio 2020

Stabilizzare gli assistenti all’autonomia e alla comunicazione

Il primo maggio è la festa del lavoro e dei lavoratori, proprio in questo momento storico, non possiamo non ricordare una delle categorie di lavoratori precari più importante per il processo di inclusione, per il diritto allo studio e all’istruzione degli alunni con disabilità: GLI ASSISTENTI ALL’AUTONOMIA E COMUNICAZIONE A VOLTE ERRONEAMENTE DENOMINATI IN ALCUNE ZONE DEL NOSTRO PAESE, ANCHE COME EDUCATORI.

martedì 7 aprile 2020

Didattica a distanza, FIRST: necessario convocare GLHO per valutare modalità migliore

Federazione Italiana Rete Sostegno e Tutela – Incontro con la Ministra Lucia Azzolina. La FIRST, comunica che in data 30.03.2020, si è realizzato un incontro on line, con la Ministra Lucia Azzolina, collegata dal Ministero dell’ Istruzione, a cui ha partecipato il Presidente avv. Maurizio Benincasa.

venerdì 31 gennaio 2020

Federazione Italiana Rete Sostegno e Tutela (FIRST): Miur internalizzi assistenti all’autonomia e comunicazione

Il DLGS 66 del 2017, all’art. 7 e 9, ha impresso una svolta importante al processo di inclusione degli alunni con disabilità, prevedendo, per la prima volta dal punto di vista normativo, che il GLIS ( ex GLHO), ai fini della redazione del PEI “ deve” essere composto anche dagli assistenti, in primis quelli all’autonomia e comunicazione.

martedì 8 ottobre 2019

L'inclusione scolastica e il nuovo Governo Conte 2

Il decreto inclusione è legge: al nuovo Governo i decreti attuativi. È stato pubblicato ieri in Gazzetta Ufficiale il decreto che modifica il decreto 66. La nuova inclusione scolastica è legge ed entrerà in vigore il 12 settembre. A darvi attuazione a questo punto dovrà essere il nuovo Governo

domenica 21 luglio 2019

Dall’esclusione all’integrazione delle persone con disabilità

Con orgoglio oggi possiamo affermare di vivere in un contesto culturale rispetto al passato nel quale le persone disabili sono riconosciute uguali a ogni uomo e a loro spettano gli stessi diritti di tutti. Devono essere rispettate e valorizzate per la loro dignità umana.

sabato 6 luglio 2019

mercoledì 29 maggio 2019

I minorati dell'udito - Storia e metodi delle scuole speciali

Luigi Libero Selva (1919-2006), sacerdote della Piccola Missione per i Sordomuti, aveva dato alle stampe, nel 1970, un interessante opuscolo sulla "Storia e metodi delle scuole speciali" specificatamente riferito all'educazione scolastica dei minorati dell'udito, edito dalla Scuola Tipografica Sordomuti di Bologna e raccolto in 215 pagine nel formato 14,5x21, suddiviso in un capitolo introduttivo per sintetizzare le sue ricerche generali, e in quattro "parti" con capitolati e appendici estesi.

giovedì 2 maggio 2019

Fondo per l'autonomia e la comunicazione per gli alunni con disabilità fisica o sensoriale 2019

Intesa raggiunta, in conferenza unificata, per il riparto del fondo per l'autonomia e la comunicazione per gli alunni con disabilità fisica o sensoriale.

venerdì 8 marzo 2019

Istituto statale sordi (Roma): Nidil, governo deve intervenire

Il Nidil Cgil rilancia l'appello dei lavoratori dell'Istituto Statale Sordi di Roma affinché "il governo si attivi per risolvere e impedire la chiusura del piccolo ente pubblico, unico in Italia per funzioni svolte e servizi offerti, il quale ha assolto, e ancora oggi assolve, a una funzione preziosa per la collettività".

mercoledì 13 febbraio 2019

Agfa critica “Mani Cantanti”: «I nostri bambini parlano e cantano, a chi serve l’iniziativa?»

«Chiederemo un confronto con il dirigente dell’Ufficio scolastico territoriale sull’iniziativa “Mani cantanti”, visto che abbiamo appreso dalla stampa che l’evento verrà sicuramente riproposto in altre realtà scolastiche» a parlare è Stefano Niccoli, presidente dell’Agfa, associazione grossetana famiglie audiolesi. «“Mani cantanti”, organizzata da un’insegnante della scuola elementare di via Sicilia, non prevede la presenza nel coro di bambini sordi.

lunedì 4 febbraio 2019

Assistenti alla comunicazione, Rapisarda: Governo ne riconosca profilo professionale

Nei giorni scorsi, a Palazzo Madama, è stato presentato l’ordine del giorno G.10.100 che impegna il Governo a stanziare risorse in tempi certi ed ad erogare fondi stabili agli Enti locali entro l’estate, onde evitare i cronici ritardi nel pagamento del personale specializzato che opera quotidianamente con gli alunni con disabilità.

giovedì 31 gennaio 2019

L'assistenza per la comunicazione degli alunni sordi 2019

Fondo disabili, in Gazzetta Ufficiale il riparto di 75 milioni tra le Regioni. Pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale il Dpcm 21 dicembre 2018 (GU 23 del 28 gennaio 2019) con il riparto del fondo per le spese relative all’assistenza per l’autonomia e la comunicazione personale degli alunni con disabilità fisiche o sensoriali.

giovedì 17 gennaio 2019

Istituzioni AFAM riconosciute dallo Stato

Il sistema AFAM è costituito dai Conservatori statali, dalle Accademie di Belle Arti (statali e non statali), dagli Istituti musicali ex pareggiati promossi dagli enti locali, dalle Accademie statali di Danza e di Arte Drammatica,  dagli Istituti Statali Superiori per le Industrie Artistiche, nonché da ulteriori istituzioni private autorizzate dal Ministero al rilascio di titoli aventi valore legale.

martedì 15 gennaio 2019

Emergenza insegnanti di sostegno, 36% non ha titolo. Corsi Miur

Il report Istat 2017/18 su inclusione scolastica, accessibilità, qualità dell’offerta e caratteristiche degli alunni con sostegno riporta un quadro negativo per quanto riguarda le supplenze. 

mercoledì 2 gennaio 2019

Il gruppo per l’inclusione territoriale (GIT)

è uno dei gruppi istituiti dal decreto legislativo n. 66/2017, che reca norme in materia di inclusione scolastica degli studenti con disabilità certificata. 

Dove sono istituiti
I gruppi per l’inclusione territoriale (GIT) sono istituiti a livello di ambito territoriale, per cui in ciascuna provincia ci saranno tanti GIT quanti sono gli ambiti in cui è suddivisa la provincia stessa.